268872开元棋官方网站:深入学情分析 构建“英语教学活动观”——记高中英语教研组校本研修活动（五）
发布日期：2020-10-23 信息来源：
10月21日，高中英语组教研组的两位教师刘瑞芳、杨雪分别在高一1班和高一3班完成了两节公开课。公开课的主要形式为听说课，两位教师在高一备课组集体备课的基础上，加入了自己的风格和理解，呈现出了同课异构的两节公开课。课后，英语教研组的全体成员在组长韩笑的带领下进行评课，各位听课教师分别对两节课进行点评，并提出中肯的改进建议，老师们还针对具体教学问题进行了热烈的讨论。
孙静老师从整体上对两节课进行了点评。孙老师提到，教师需要对本班学生的英语学习情况进行深入、细致的学情调查，根据调查结果，制定教学目标。作为英语组的一大特色，“学情调查”是英语组常规的做法，也是每位英语老师都在践行的理念。在本次教研组会上，孙静老师重申了明确学情调查具体细节的重要性，加深了英语组老师对学情分析的理解。
针对所有教师都比较迷茫的课本活动衔接问题，孙静老师提出了“英语教学活动观”贯穿始终的有效做法。英语教师需要深度挖掘教材背后的深意，并能设计合理的、科学的、有趣的学生活动把课本的各部分知识串联起来。通过活动，切实的让学生感受到“参与感”和“获得感”。
在活动的最后，韩笑对本次教研活动进行了详尽的总结。韩笑老师再一次提出文本分析的重要意义，突出强调了文本分析的四个重要维度，并对老师们提出了具体的要求。
通过此次教研活动，英语组的老师们深刻的感受到了学情调研的重要意义和以“活动”引领课堂的有效教学方法。最后，本次教研活动在老师们的热烈讨论中结束，每位老师都意犹未。诖麓翁揽位疃牡嚼。
（供稿：杨雪）
