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2021年3月12日上午，海淀区教研员杭跃男老师来268872开元棋官方网站指导初中生物学科教学工作，268872开元棋官方网站副校长高雁鸣、于苒、杨磊以及初中生化教研组全体成员参加了此次活动。

杭跃男深入课堂，听取了初二年级教师杨卓的《人的性别遗传》。课后，在备课组长李萍的主持下，杭跃男对课程进行了点评和指导，于苒对教师教学工作提出建议。

杨卓利用新闻“奥运女冠军的性别之争”，引出本课主题“亲子代间性别是怎样遗传的”，使学生带着思考进入课堂。通过带领学生回顾前知、分析性别遗传科学史等环节，为学生学习新知做好铺垫。接着由浅入深，层层递进，让学生书写性别遗传的遗传图解、分析性染色体在亲子代间是如何传递的、性别决定的时期，为学生建立起清晰准确的知识构架。通过学生模拟实验，得出生男生女机会均等的结论，让学生体验研究遗传学问题的科学方法。最后通过分析我国人口普查数据，探讨导致男女比例失调的人为因素、引发的社会问题等，激发学生的社会责任感。

课后，杭跃男肯定了杨卓的课堂并给出了中肯的建议。她以《人的性别遗传》一节为例，旁征博引，边写板书边示范、解析教师备课的过程。建议教师备课时，要始终站在单元教学下思考。首先要确定本节需要解决的主题是什么，也就是找准最上位的重要概念；然后通过列框架图，把大主题进行拆分，列出需要解决的子问题，将课程涉及和需要落实的重要概念一一厘清。教师要明确课堂教学的时间线、逻辑线、思考线，并把它们作为备课主线，在每一次设计问题时，都要对教学内容进行深入思考，权衡这样的问题设计是否符合学情，是否能引发学生的深度学习，是否精准解决学生的疑问，从而达到理想的教学效果。杭跃男语言清晰凝练，讲解示范细致入微，老师们受益匪浅。此后，老师们就初二年级复习课教学中的疑点问题与杭跃男进行探讨，杭跃男也毫无保留地分享了自己的专业成长经验。

活动的最后，于苒对本次活动进行了小结，指出教师与专家面对面的近距离接触，可以使教师在专家引领之下，不断完善教育教学环节，提升专业素养。同时指出，教学设计是将教与学的原理，转化为教学行为和教学活动方案的过程；是运用教学规律，创造性地去解决教学问题的过程。教师在教学设计中，要增强对课堂活动设计的研究，提升对课堂节奏的把控能力；教学活动要体现以学生的“学”为中心，促成学习的主动、有效；创设真实情景，问题驱动课堂，这样才能让学生受益。

本次教研活动，268872开元棋官方网站教师通过和专家的积极交流，促进了教学实践和教学教研水平的提升。