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268872开元棋官方网站:培养学生使用学科语言的探讨——初中文综组教研活动

发布日期:2018-11-27 信息来源:

11月27日上午,初中文综组的老师聚集在211会议室,针对期中考试质量分析会上分析到学生存在的问题,老师们进行了如何培养学生使用学科语言的措施研讨。

伊广花老师就下周初一、初二年级即将举行的《史地生政四科联赛》进行讲解说明,分配给不同学科的任务,统筹规划,为即将举行的学生活动提前做好充分准备。

何宇老师根据学生的特点和考试的要求,对历史学科学法提出了建议。课堂上多通过材料培养学生搜集、整理信息能力,让学生运用好手中课本资源,做好预习复习,建构知识体系。补充资料,完善课堂问题设计,培养学生逻辑推理。培养学生历史语言表达的准确性和简洁性。

王琦静老师分享了自己在地理课上的做法,净化教师语言潜移默化的影响学生的学科语言表达。教师应该做到课前理清教学思路、净化课堂语言、语言生动,重点要突出。

伊广花老师就政治学科特点,从课堂和作业两个方面提出了培养学生学科语言的一些措施。首先,老师课堂语言要规范,使用学科语言,尤其是教师总结和板书出本节课的重要知识点时,一定是运用学科语言。其次,当学生回答问题出现不规范的学科语言时,老师要及时纠正,示范。作业方面,在课上列举有代表性的不规范使用学科语言的答案,针对这一现象进行纠正、强调。第三,每个单元进行知识小测,把主要的知识点,专业术语,进行填空测验,争取人人过关。经过多次强化训练,学生会有意识地使用学科语言。

三位有中考经验老师对培养学生使用学科语言措施的分享,引起了在座老师的思考,对于自己所教学生的问题都有了初步的解决方案。最后伊广花老师提出要求:各位老师在以后的实践教学中继续进行学生学科语言的研究和探讨,在期末大家就这方面的研究成果进行分享。


                                                    (撰稿:初中文综组王琦静   编辑:何颖)