为进一步落实新课标精神，将课标“语文学习任务群”理念扎实落地，4月13日，小学语文教研组开展了“学习任务群理念下的小学语文单元教学课例研究”活动，对任务群下的课堂教学进行了探索和实践。
六年级李俊荣老师执教六下第四单元《十六年前的回忆》。李老师以“追寻先辈足迹，畅谈美好心愿”为单元学习项目任务，在这一任务的驱动下，本课分为四个板块:回顾任务，复习导入；品读细节，体会品质；体会写法，升华情感；运用写法，拓展延伸。课堂上，李老师在精准把握学情基础上，通过小组合作探究的方式，抓住主问题“作者是怎样写出李大钊的精神品质的”，引导学生落实本单元的语文要素，并在学生难点处补充资料进行点拨提升，逐步将学生思维引向深入，读中感悟，悟中表达。
六年级语文组老师进行了《基于学习任务群的单元整体教学设计》汇报。老师们从单元整体解读、单元教学目标、学习任务群设计、学习活动设计、作业设计五个方面对单元整体备课进行了阐述。六下第四单元的人文主题是“理想和信念”，语文要素有三个：一是关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；二是查阅相关资料，加深课文的理解；三是习作时选择适合的方式进行表达。这三个语文要素由浅入深，螺旋上升，需要在教学中综合运用提升。结合人文主题和语文要素，通过研读交流，老师们设计了“心中有信仰，脚下有力量”的学习主题，以此设计了三个学习活动：以诗会友悟信仰；经典传承寻信仰；风马少年立信仰，将本单元四篇主题课文和选编的课文以及综合性学习活动内容，采用调序重组的方法进行子任务群的建构。
最后，教研组长张月华进行了总结。她首先对新学期以来小学语文组教师积极学习和践行新课标表示肯定。她指出，本次课例研讨从文本解读、情景创设、活动安排、作业设计等方面都可以看出老师们是在真正深入地钻研课标和教材。希望通过此次研究，为老师们进一步指明方向，按照新课标的教学要求，做好单元整体教学设计，实现任务群的整合建构，在项目式实践活动中引导学生习得并运用语言，培养语言核心素养。
博观而约。窕》。通过前期的理念学习和现在的实践研究，语文老师们对新课标“学习任务群”如何落地有了更深刻的认识，也进一步明确了任务群理念下教学活动设计的方法及策略。语文组教师将继续把新课标学习与教学实践结合起来，打造高质量语文课堂，进一步提升学生的语文素养。
